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來源:大學生記者團作者:记者 田容 见习记者 马方梅發布時間:2019-07-05浏覽次數:385

本網訊 中國商道、語言傳播藝術、通識大講堂,這些光從名字上看就引人注目的課程來自我校通識教育學院。作爲我校應用型高校建設中的重要一環,通識教育學院以培養學生人文素養爲核心,以創建具有學院特色的通識教育文化和課程爲目標,獨具匠心構建六大板塊核心課程,探討並踐行通識教育的新觀念、新路徑。

通識教育學院目前主要承擔我校公選課及通識類課程的教學工作,已成立有大學生生涯發展教育教研中心、人文教研室、語言文字工作委員會等工作部門。

在“博物修身,别具匠心”的通识教育理念下,学院逐步开发和完善了以国学与商道、思辨与表达、科技与创新、文明与礼仪、艺术与审美、管理与服务为主的六大课程模块。在深化本科教育教学改革的要求下,探索通识教育和专业教育相结合的人才培養方式也得到了很大的突破和提升。

特色教學,塑造可遷移通用技能

“作爲商學院,商道是我們的特色所在。但學生的人文素養同樣重要,在大學期間,學生的邏輯思考、語言溝通也最應被優先關注。基于此,我們最先開發的核心課程就是語言傳播藝術和中國商道。”通識教育學院院長高靜介紹,語言傳播藝術和中國商道自從面向2018級的新生開設以來,是全校本科生必須學習的通識教育核心課程,每門課分爲10講,由專任教師分專題授課。內容設計上選擇多樣,教學形式上極具多變,教師授課上靈活性強。

此外,通識教育學院還開設了大學生職業規劃課程,在課堂上積極引導學生學會自我分析,尋找適合自身性格和發展的職業選擇、生涯路線,培養學生的長期、短期的人生規劃能力,以實現大學生通用技能和學習能力的可遷移性。

針對目前大學生就業難、就業率不高的問題,通識教育學院還開設了大學生創業基礎課程。在課堂上帶領同學們就創業的基本含義、如何選擇創業項目、案例學習、創業路演項目的視頻學習等方面開展教學工作。期末考試則由同學們自行模擬創業,選擇感興趣的創業項目並制作創業計劃書,老師也會根據同學的創業計劃書進行相關指導和建議。

課堂延伸 “第二課堂”展風采

實體課堂、名家講壇、在線課堂、聯盟互動、課外實踐都是建設立體通識教育的重要探索途徑。除了主要的實體課堂之外,通識教育學院還同步開發了線上課堂小視頻供學生參考學習;在實踐課程上,通識教育學院與武漢市多所博物館、科技館、美術館等密切聯系,組織學生集體參觀學習;在校外實踐方面,由老師帶領的相關志願團隊對武漢市5A級景區東湖風景區定期開展開志願服務,並承接了該景區的第三方質檢項目質檢調研,先後有500余名學生參與其中。通識教育學院還開展了通識大講堂,定期邀請國內外專家學者、企業工匠和優秀畢業生作經驗交流分享,讓學生近距離感受大師風采、了解前沿知識、激發學生學習興趣。

“第二課堂”作爲通識教育學院探索教育新模式的又一項創新路徑,在指導學生社團活動方面,創立並組織了湖之韻朗誦社、海天文學社,開設了國學試點班。國學試點班的老師和同學們在弘揚傳統文化方面不遺余力。由校長王清華牽頭帶領、老師和同學們共同編寫而成的《中華傳統節日溯源》目前20萬字的初稿已進入定稿階段。

通識教育學院一直將培養同學們的生存、發展、溝通能力、提高當代大學生的人文素養、塑造學生的健全人格作爲根本目標,希望我校學生能在完備的通史知識下走得更遠、更穩。

(編輯 張思淵)

(圖片 通識教育學院提供)